魯美?？冀Y(jié)束，除了西美不?？?、清美推遲到4月中旬?？家酝猓鞔竺涝旱男？级家呀?jīng)宣告結(jié)束。
下面就是2022年各大美院的考題，如果高一高二的美術(shù)生不妨關(guān)注下，了解了各大美院的考題方向，對(duì)自己學(xué)習(xí)規(guī)劃也好更有目標(biāo)感！
專業(yè)：設(shè)計(jì)學(xué)類
1.根據(jù)圖片提供的靜物有意識(shí)地自由組織畫面，完成一張素描。
2.可有創(chuàng)意的調(diào)整物體大小、角度、比例關(guān)系、光源方向，但不可增減物品種類和數(shù)量。
3.寫實(shí)為主、構(gòu)圖完整、形態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)、造型準(zhǔn)確、表達(dá)充分、整體感強(qiáng)。
在虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生的命題被熱烈討論的當(dāng)下，中國(guó)傳統(tǒng)文化中也曾有關(guān)于虛實(shí)觀的哲學(xué)討論，比如莊周夢(mèng)蝶的典故：莊周夢(mèng)蝶，語(yǔ)出戰(zhàn)國(guó)·莊周《莊子·齊物論》。這個(gè)典故講述莊子在夢(mèng)中變成蝴蝶，醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己是莊周，其由此感嘆，不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周?
二、請(qǐng)從上方“莊周夢(mèng)蝶”所提示的情景作為視覺創(chuàng)作依據(jù)，選取相應(yīng)視覺元素組織一幅彩色設(shè)計(jì)畫面，以表達(dá)你對(duì)于虛擬與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的想象與觀點(diǎn)。
在虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生的命題被熱烈討論的當(dāng)下，中國(guó)傳統(tǒng)文化中也曾有關(guān)于虛實(shí)觀的哲學(xué)討論，比如莊周夢(mèng)蝶的典故：莊周夢(mèng)蝶，語(yǔ)出戰(zhàn)國(guó)·莊周《莊子·齊物論》。這個(gè)典故講述莊子在夢(mèng)中變成蝴蝶，醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己是莊周，其由此感嘆，不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周?
二、請(qǐng)從上方“莊周夢(mèng)蝶”所提示的情景作為視覺創(chuàng)作依據(jù)，選取相應(yīng)視覺元素組織一幅彩色設(shè)計(jì)畫面，以表達(dá)你對(duì)于虛擬與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的想象與觀點(diǎn)。美術(shù)學(xué)類、戲劇與影視學(xué)類
1.以圖片提供的物品為素材，完成一幅創(chuàng)意色彩作品
3.寫實(shí)手法，構(gòu)圖完整，造型準(zhǔn)確，物體比例及空間關(guān)系合理，色彩協(xié)調(diào)，北京可自主選擇
1、參照?qǐng)D片內(nèi)容，完成一幅設(shè)計(jì)素描，要求具有一定的設(shè)計(jì)意識(shí)和表現(xiàn)能力。
2、構(gòu)圖合理，比例和形體結(jié)構(gòu)關(guān)系準(zhǔn)確。
3、畫面整體感強(qiáng)，主次關(guān)系處理協(xié)調(diào)，對(duì)其中的細(xì)節(jié)表達(dá)有一定的理解與組織能力。
4、鉛筆、炭筆、鋼筆、簽字筆等自選，不得使用黑色以外的其他顏色的繪畫材料。
1、參照?qǐng)D片內(nèi)容，完成一幅場(chǎng)景色彩表達(dá)。
2、色調(diào)明確，關(guān)系協(xié)調(diào)且富有變化，體現(xiàn)良好色彩組織能力。
3、具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。時(shí)間：1.5小時(shí)后疫情時(shí)代與設(shè)計(jì)創(chuàng)新
新冠肺炎疫情給人類生命安全、全球經(jīng)濟(jì)和發(fā)展造成嚴(yán)重?fù)p害和重大沖擊、如何戰(zhàn)勝疫情？如何建設(shè)疫情后的世界？是世界各國(guó)共同關(guān)心的重大問題。請(qǐng)發(fā)揮個(gè)人的想象與創(chuàng)意，針對(duì)后疫情時(shí)代面臨的具體問題點(diǎn)，提出設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)解決方案。
1、在試卷左邊描述后疫情時(shí)代的具體問題點(diǎn)，以及解決思路和解決方法（不少于200字），完成不少于3幅設(shè)計(jì)過程草圖（同一方案）。
2、進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，在試卷右邊完成正稿，并附上設(shè)計(jì)說(shuō)明（約100字）
3、問題點(diǎn)明確、創(chuàng)意新穎、邏輯合理、版面布局完整，表現(xiàn)形式不限。
1、按考場(chǎng)提供的圖片，畫出人物全身畫面。包括人物的頭、手。腿等，考生不得人為遮擋。
2、人物坐姿，雙手自然放在大腿上，左手平放，右手半握拳。
3、描繪對(duì)象形體比例準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理，生動(dòng)，豐富，有一定的美感。
4、熟練運(yùn)用工具、材料，有一定的表現(xiàn)技巧能力。。
瓷碟一個(gè)，香蕉一串，蘋果兩個(gè)，橘子若干；花一盆。專業(yè)：設(shè)計(jì)學(xué)類
人工形態(tài)和自然形態(tài)物體組合畫面
七點(diǎn)的牛奶，三點(diǎn)的茶，六點(diǎn)的炊煙叫我回家
1.認(rèn)真閱讀并解析主題文本，嚴(yán)格依據(jù)主題文本里描述的內(nèi)容。
2.畫面必須以“牛奶”“茶”“炊煙”為主要元素，根據(jù)文本內(nèi)容充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，完成個(gè)性創(chuàng)意和設(shè)計(jì)表達(dá)；
3.針對(duì)文本中描述的意境或意象，鼓勵(lì)在視覺要素、色彩關(guān)系、形式、手法、畫面構(gòu)圖等方面的綜合組織和創(chuàng)造性表達(dá)，畫面中不得以任何形式出現(xiàn)文字或字母符號(hào)。
4.形式、構(gòu)圖、手法不限，尺寸要求：20厘米＊20厘米或20厘米＊30厘米，邊框須自行處理干凈，不得保留線條、圖案、花紋、色彩等構(gòu)成的邊框，否則將嚴(yán)格扣分。
5.工具限鉛筆、水粉、水彩、馬克筆，不得使用帶亮粉、金銀反光等特殊效果的繪畫材料，禁止使用定畫液等噴劑。繪畫類、設(shè)計(jì)類、中外合作項(xiàng)目類
考試題目：用手將一張A4白紙握成紙團(tuán)后再展開，并放置在準(zhǔn)備好的桌面上進(jìn)行素描寫生。
1. 根據(jù)展開后的紙團(tuán)的形態(tài)、褶皺、大小等視覺元素進(jìn)行判定，可利用準(zhǔn)備的5張白紙多次操作，最終選取一張進(jìn)行素描寫生。考試科目二：創(chuàng)意速寫
考試日期：1月18日9:40-10:10考試題目：以默寫的形式，通過記憶感受，完成以下兩個(gè)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的人物表現(xiàn)：
1.描繪出人物動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)等視覺感受要素，能體現(xiàn)出人物運(yùn)動(dòng)中的狀態(tài)
3.環(huán)境和背景可依據(jù)構(gòu)圖、表現(xiàn)自行添加。注意：素描、創(chuàng)意速寫在一張素描紙的同一面完成，上下或左右布局均可。
在準(zhǔn)備的三塊襯布中任選兩塊自行組合，放在椅子或桌子上進(jìn)行寫生參照，以對(duì)“初春”和“深秋”兩季的自我感受，參照靜物以不同的色調(diào)進(jìn)行兩幅相同構(gòu)圖的色彩寫生。請(qǐng)考生仔細(xì)閱讀考試要求。
2.構(gòu)圖與畫面尺寸不限，著重考察色彩的運(yùn)用駕馭能力。
考試時(shí)長(zhǎng)：2小時(shí)
不得出現(xiàn)人物，畫出兩張草圖，黑白、單色皆可
招生專業(yè)：美術(shù)學(xué)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)：圖像與媒體藝術(shù)類專業(yè)
專業(yè)：設(shè)計(jì)藝術(shù)類專業(yè)
專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)類專業(yè)
現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是穿行于不同的時(shí)空，際遇不同的人物與場(chǎng)景。本題旨在考查考生對(duì)生活的敏感觀察和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
素描和創(chuàng)作（工筆、寫意不限）可以分別為兩個(gè)構(gòu)圖，也可以采用同一構(gòu)圖。
1.動(dòng)作、角度不限，盡可能充分刻畫形象。
物來(lái)順應(yīng)，未來(lái)不迎。
1.考題內(nèi)容用行草體書寫，盡量使用繁體字，不能落款。
1.考題內(nèi)容用正體（篆、隸、楷）書寫，盡量使用繁體字，不能落款。有木風(fēng)我進(jìn)關(guān)瓊慶寶來(lái)水周田離火處攝看能構(gòu)
1.20個(gè)不可連讀的漢字，行書或草書體完成創(chuàng)作。
2.按考題內(nèi)容次序全部書寫，不可打亂字序。
4.不落款蓋印，不得出現(xiàn)考題內(nèi)容以外的文字。若平直相似，狀如算子，上下方整，前后齊平，便不是書。
1.用正書體（楷、隸、篆任選一體）完成創(chuàng)作。
3.不落款蓋印，不得出現(xiàn)考題內(nèi)容以外的文字。
一個(gè)人物以上，不能使用油畫顏色，其他繪畫工具不限。
你現(xiàn)在所處的房間有兩臺(tái)手機(jī)，前后或左右正在對(duì)著你。請(qǐng)你將主機(jī)位的手機(jī)屏幕調(diào)整到能看見自己的角度（橫屏、豎屏均可），開啟后你看見了你和考場(chǎng)的空間發(fā)生了聯(lián)系。
審視你在鏡像中的樣子，可選擇畫頭像、半身像或全身像，并利用考場(chǎng)空間、物品等視覺信息建構(gòu)一張有意味的畫面，展現(xiàn)你的造型能力、組織能力和全局掌控能力，“盡精微，致廣大”地畫一張素描寫生：《鏡像中的你與考場(chǎng)》。
每一雙鞋都有它的主人。從某種意義上講：鞋是主人的陪伴者、經(jīng)歷者、見證者和記錄者。它身上既有主人選擇它時(shí)的天性光彩，又積滿一路跟隨主人走過的風(fēng)華歲月。今天，在你踏上報(bào)考中央美術(shù)學(xué)院本科之路的“新征程”上，它依然陪伴著你走進(jìn)考場(chǎng)。千里之行，始于足下。專業(yè)：實(shí)驗(yàn)藝術(shù)
2.利用周邊環(huán)境的折射，表現(xiàn)透明水晶體的體積和質(zhì)感。
劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》中提到：三體人派出“智子”干擾人類的基礎(chǔ)科學(xué)研究，導(dǎo)致世界各地的物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果混亂，這進(jìn)一步導(dǎo)致科學(xué)家們對(duì)普適的科學(xué)法則感到絕望而紛紛自殺，從而鎖死了地球人的科學(xué)發(fā)展。
書中寫道：只要質(zhì)量、位置、速度、動(dòng)量等條件不變，臺(tái)球的每一次撞擊結(jié)果都應(yīng)該一樣，但如今出現(xiàn)了這么一張違反物理規(guī)律的瘋狂的臺(tái)球桌：
“想象另一種結(jié)果：第一次，白球?qū)⒑谇蜃踩攵磧?nèi)；第二次，黑球走偏了；第三次，黑球飛上了天花板；第四次，黑球像一只受驚的麻雀在房間里亂飛，最后鉆進(jìn)了您的衣袋；第五次，黑球以接近光速的速度飛出，把臺(tái)球桌沿撞出一個(gè)缺口，擊穿了墻壁，然后飛出地球，飛出太陽(yáng)系，就像阿西莫夫描寫的那樣。這時(shí)您怎么想？”
丁儀盯著汪淼，后者沉默許久才問：“這事真的發(fā)生了，是嗎？”
請(qǐng)你展開想象，運(yùn)用各種技術(shù)和藝術(shù)手段，創(chuàng)作一件裝置藝術(shù)作品《瘋狂臺(tái)球桌》。這件作品應(yīng)能夠讓觀眾參與，用球桿擊打臺(tái)球，但表現(xiàn)出某些違反自然規(guī)律的奇異特點(diǎn)。
請(qǐng)用效果圖、細(xì)部草圖和200字以內(nèi)的文字說(shuō)明提交這件作品的方案。專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)
“柏林全球公共與氣候變化研究所”曾組織過藝術(shù)家、科學(xué)家、社會(huì)運(yùn)動(dòng)參與者共同創(chuàng)作“氣候時(shí)鐘”。“氣候時(shí)鐘”以全球碳排放的速度，顯示出人類避免氣候?yàn)?zāi)難的時(shí)間所剩多少。有資料表明，我們僅能比工業(yè)革命前高出1.5ºC以內(nèi)的溫度，才有機(jī)會(huì)避免災(zāi)難發(fā)生，否則地球?qū)⒂锌赡艹霈F(xiàn)只在電影里看到的饑荒、干旱、洪水、沖突等毀滅性的災(zāi)難。因此，值得提醒人類，該正視挽救地球、避免災(zāi)難的問題了。
2018年聯(lián)合國(guó)提出的“均溫”報(bào)告曾警告：倘若全球變暖以當(dāng)前的速度持續(xù)，地球均溫恐于2030年至2052年間上升攝氏1.5度。2020年《美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院刊》也警告：地球再過五十年將出現(xiàn)“近乎不適宜居住”的高溫天氣。
眾多報(bào)告數(shù)據(jù)一一攤在世人眼前，無(wú)疑提示：人類未來(lái)的命運(yùn)取決于地球的環(huán)境，地球的未來(lái)，就掌握在人類的手中。為了地球家園，我們可以做很多事?；蛟S，地球不奢求人類立即改變所有生活習(xí)慣，但只要積極地改善，每天做一點(diǎn)，它就會(huì)很欣慰。
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)于人類所面臨的氣候危機(jī)的理解，就“氣候時(shí)鐘”這一概念進(jìn)行再設(shè)計(jì)，并在卷面上作出200字以內(nèi)的文字闡釋。
2021年，聯(lián)合國(guó)教科文組織于該組織第41屆大會(huì)上面向全球發(fā)布了名為《共同重新構(gòu)想我們的未來(lái)：一種新的教育社會(huì)契約》（Reimagining our futures together：A new social contract for education）的報(bào)告，探討和展望面向未來(lái)乃至2050年的教育。報(bào)告指出，世界正處于一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。加劇的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)不平等、氣候變化、生物多樣性喪失、資源利用超越地球邊界，以及以數(shù)字技術(shù)為代表的顛覆性技術(shù)，都給教育帶來(lái)重大影響。教育作為解決世界不平等現(xiàn)象的重要支點(diǎn)，承載著人類的美好期許，但它又需要回應(yīng)關(guān)于重新構(gòu)想“為何學(xué)、怎樣學(xué)、學(xué)什么、哪兒學(xué)和何時(shí)學(xué)”的迫切需求。報(bào)告強(qiáng)調(diào)，教育將我們與世界聯(lián)系起來(lái)，為我們帶來(lái)新的可能性，增強(qiáng)了我們對(duì)話和行動(dòng)的能力，但要塑造真正和平、公正和可持續(xù)的未來(lái)，教育本身亟須轉(zhuǎn)型。未來(lái)教育將以重塑人類的認(rèn)知方式與智識(shí)結(jié)構(gòu)為目標(biāo)不斷進(jìn)化……
窗：窗連接了切近的真實(shí)世界，窗是我們所處的內(nèi)部空間與可觸及的外部空間的“節(jié)點(diǎn)”。
鏡：鏡表現(xiàn)了真實(shí)世界的“倒影”，“我”與鏡面的距離和“鏡中之像”與鏡面的距離相等。
屏：屏幕讓遠(yuǎn)方的世界得以展示，屏中所見的是否真實(shí)，無(wú)法求證，屏中世界正獨(dú)立于我們的認(rèn)知之外，自成體系。
1.仔細(xì)閱讀考題內(nèi)容，理解后進(jìn)行繪畫表達(dá)。
2.繪畫表現(xiàn)語(yǔ)言、技法、風(fēng)格及工具媒介不限。
3.在卷面上作出200字以內(nèi)的文字闡釋。
“元宇宙”成為了當(dāng)下的熱門詞匯，對(duì)眾多行業(yè)領(lǐng)域帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
早在20世紀(jì)90年代初，著名科學(xué)家錢學(xué)森將“Virtual Reality”（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)），與人機(jī)結(jié)合和人腦開發(fā)進(jìn)行聯(lián)想，并給其取名為“靈境”。
隨著虛擬社交、工業(yè)數(shù)字孿生、沉浸體驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)诓粩嗵剿魑磥?lái)的可能性……
1.仔細(xì)閱讀考題內(nèi)容，圍繞“虛擬化身”展開設(shè)計(jì)，并體現(xiàn)對(duì)未來(lái)設(shè)計(jì)的想象與思辨。
2.繪畫表現(xiàn)語(yǔ)言、技法、風(fēng)格及工具媒介不限。
3.在卷面上作出200字以內(nèi)的文字闡釋。專業(yè)：城市藝術(shù)設(shè)計(jì)
北京時(shí)間2021年12月9日，天宮課堂開講。航天員王亞平在中國(guó)空間站為廣大青少年上了一堂精彩的太空科普課。王亞平做了“太空中的水膜試驗(yàn)”和“水球演示”等幾個(gè)與失重狀態(tài)下的水相關(guān)的實(shí)驗(yàn)……
由此我們知道，失重狀態(tài)下的水有如下的特征：
1.水在失重狀態(tài)下，如果不受外力，最終會(huì)呈現(xiàn)球形。失重中的水分子完全平均分配充斥在水球內(nèi)，內(nèi)部各個(gè)水分子的受力一樣，聚成一團(tuán)，不會(huì)成分子狀態(tài)散開；加上水的表面張力，在表面張力作用下收縮成一團(tuán)。
2.當(dāng)受到外力作用時(shí)，如對(duì)它吹氣或用拍子擊打，其形狀即發(fā)生改變；但由于失重讓液體的表面張力特性突顯，水會(huì)呈現(xiàn)一種“粘稠的透明物體”的性狀。
3.由于沒有重力，水球內(nèi)部壓強(qiáng)處處相等，所以液體中的浮力基本消失。
4.由重力引起的流體自然對(duì)流現(xiàn)象基本消失，水不再“向低處流動(dòng)”。
1.以“失重的水”作為畫面主體進(jìn)行表達(dá)，可以加入若干件其他物品或必要的場(chǎng)景。
“透明性（Transparency）”，“共時(shí)性”，“互滲”，“交疊”……這些詞匯在討論當(dāng)代美術(shù)與當(dāng)代建筑中經(jīng)常被視作同義……
根據(jù)字典的定義，透明的性質(zhì)或狀態(tài)既是一種物質(zhì)條件——允許光或者空氣透過，同時(shí)也是一種理性本能，它來(lái)自于我們先天的需求，希望事情容易被感知，擁有無(wú)懈可擊的證據(jù)，毫無(wú)摸棱兩可之處。這樣，作為形容詞的“透明”，因此被賦予了純粹物理學(xué)的意義。
莫霍里•納吉曾說(shuō)：“形式的交疊超越了時(shí)空限定。它們將不起眼的個(gè)別事物轉(zhuǎn)化為充滿意義的綜合……交疊的透明也常常暗示著上下文的透明性，揭示了事物中曾經(jīng)被忽略的結(jié)構(gòu)特征。”
透明性既可能是一種物質(zhì)的本來(lái)屬性，例如玻璃幕墻（物理透明）；它也可能是一種組織關(guān)系的本來(lái)屬性（現(xiàn)象透明）。
吉迪恩（Giedion）在對(duì)包豪斯建筑和畢加索的《阿萊城的姑娘》所進(jìn)行的比較中指出：懸置在空中的平面和彼此交疊的關(guān)系，就好像在當(dāng)代繪畫中所見到的那樣。
1.以生活中的日常物品為基本元素構(gòu)成畫面，以色彩的形式完成一幅繪畫作品，表現(xiàn)你對(duì)“透明”的理解。至少使用五種以上的顏色進(jìn)行表達(dá)。
2.畫面中請(qǐng)加入“透明性（Transparency）”的中英文字體，并對(duì)字體進(jìn)行解構(gòu)與設(shè)計(jì)；
2015年，聯(lián)合國(guó)首次發(fā)布了關(guān)于2030年可持續(xù)發(fā)展議程進(jìn)展的評(píng)估報(bào)告，題為《未來(lái)就是現(xiàn)在：科學(xué)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展》。報(bào)告預(yù)測(cè)，到2050年，世界上三分之二的人口將居住在城市，實(shí)現(xiàn)2030年議程需要更緊湊、更高效的城市，配備優(yōu)質(zhì)的公共交通及其他基礎(chǔ)設(shè)施和社會(huì)服務(wù)……
2021年10月14日，第二屆聯(lián)合國(guó)全球可持續(xù)交通大會(huì)在北京召開。大會(huì)指出：交通是經(jīng)濟(jì)的脈絡(luò)和文明的紐帶……我們?nèi)孕枰獙?duì)未來(lái)可持續(xù)交通發(fā)展進(jìn)行不斷的思考，同時(shí)對(duì)未來(lái)可持續(xù)交通體系等領(lǐng)域的技術(shù)和裝備進(jìn)行不斷研究，并關(guān)注場(chǎng)景體驗(yàn)，聚焦愿景描繪。
從以下三題中任選一題完成畫面。畫面中可以加入200字以內(nèi)的設(shè)計(jì)說(shuō)明。工具使用與表達(dá)方式不限。
A.以“未來(lái)出行”為題目設(shè)計(jì)一件交通工具或一個(gè)交通設(shè)施，畫出它的效果圖，必要的側(cè)立面圖或分析圖；
B.用電影分鏡頭（4-6個(gè)畫面）的形式描繪一組“未來(lái)出行”的過程；
C.描繪一個(gè)以“未來(lái)出行”為主題的城市場(chǎng)景。畫面中至少出現(xiàn)一種以上的交通方式。
構(gòu)圖完整，造型準(zhǔn)確，刻畫出人物的形象及個(gè)性特點(diǎn)。一、簡(jiǎn)述畫家揚(yáng)·凡·艾克并畫出《阿爾諾芬尼夫婦的婚禮》小構(gòu)圖。（不少于200字，15分）
二、簡(jiǎn)述畫家畢加索并畫出《亞威農(nóng)少女》小構(gòu)圖。（不少于200字，15分）
三、簡(jiǎn)述黃筌的《寫生珍禽圖》或徐渭的《墨葡萄圖》，并畫出小構(gòu)圖。（二選一，不少于200字，15分）
四、簡(jiǎn)述美術(shù)教育家徐悲鴻。（不少于200字，15分）
五、論述藝術(shù)品的保護(hù)與修復(fù)。（不少于800字，40分）
數(shù)字時(shí)代的藝術(shù)管理已經(jīng)進(jìn)入到了虛擬美術(shù)館、虛擬展覽展示的新階段。2022年2月21日，教育部辦公廳公布首批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)名單，中央美術(shù)學(xué)院“美術(shù)博物館虛擬策展與美育課程虛擬教研室”獲批。教研室給你發(fā)出策展邀請(qǐng)，請(qǐng)你結(jié)合中學(xué)階段美術(shù)教材中的相關(guān)作品，提交一份策展方案。
1.展覽名稱（要求簡(jiǎn)潔明了，可以有副標(biāo)題）；
2.展覽前言（要求字?jǐn)?shù)在500字以內(nèi)）；
3.展覽作品清單（要求不少于10件作品，提供作品具體信息）；
4.展覽形象設(shè)計(jì)（手繪展覽海報(bào)設(shè)計(jì)草圖）；
5.展覽推廣（撰寫展覽新聞稿，字?jǐn)?shù)不少于500字）。
結(jié)合《專業(yè)基礎(chǔ)》的考題，做一次針對(duì)在校學(xué)生的展覽線上講座。
1.講座時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)；專業(yè)：藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理
美術(shù)經(jīng)典中的戰(zhàn)爭(zhēng)與人民
2021年中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年之際，中央廣播電視總臺(tái)與中央美術(shù)學(xué)院等單位共同推出了“美術(shù)經(jīng)典中的黨史”系列節(jié)目，通過經(jīng)典美術(shù)作品，講述中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程。以電視與美術(shù)作品相結(jié)合的手段講述歷史，是一種很好的理解歷史、傳播藝術(shù)、構(gòu)建主流價(jià)值觀的方式。本次考試以“美術(shù)經(jīng)典中的戰(zhàn)爭(zhēng)與人民”為題，請(qǐng)考生編寫一份電視專題片的策劃腳本，從附件所列作品中選出6件作為專題片的敘事對(duì)象。
1.撰寫電視專題片開篇解說(shuō)詞300字左右。
2.畫出所選6件作品的小構(gòu)圖作為分鏡頭腳本，并對(duì)每件作品作出200字左右的描述。
3.重點(diǎn)分析其中2件作品，對(duì)每件作品畫出3-4個(gè)局部分鏡頭。對(duì)每件重點(diǎn)分析作品撰寫100字分鏡頭敘事邏輯說(shuō)明。
4.擬定電視專題片的片名，并撰寫1句宣傳該片的電視廣告詞。
5.卷面應(yīng)有版式設(shè)計(jì)。
1. 荷拉斯兄弟的宣誓 1784-1785年 油畫 達(dá)維特
2. 1808年5月3日的槍殺 1814年 油畫 哥雅
3. 自由引導(dǎo)人民 1830年 油畫 德拉克洛瓦
7. 田橫五百士 1928-1930年 油畫 徐悲鴻
8. 怒吼吧中國(guó) 1935年 木刻 李樺
9. 愚公移山 1940年 中國(guó)畫 徐悲鴻
10. 地道戰(zhàn) 1952年 油畫 羅工柳
12. 虎門銷煙（人民英雄紀(jì)念碑浮雕）1958年 曾竹韶根據(jù)你策劃的電視片腳本，扮演電視專題片主持人，通過對(duì)美術(shù)作品的分析，講述“美術(shù)經(jīng)典中的戰(zhàn)爭(zhēng)與人民”。
以2022年春節(jié)假期為時(shí)間線索，以色彩表達(dá)描繪一個(gè)有年味有新意的節(jié)日?qǐng)鼍啊?/section>
在防控新冠疫情的新常態(tài)下，無(wú)論是回鄉(xiāng)過年，還是云上相聚，人們?nèi)砸载S富且有意義的各種方式歡度佳節(jié)，使得“過年”這一傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)出更多彩的時(shí)代內(nèi)容。
從下列兩種場(chǎng)景中選擇其一進(jìn)行描繪：
1.以家庭團(tuán)聚為場(chǎng)景：人物不少于3人，空間環(huán)境突顯主題氛圍。
2.以視頻云聚為場(chǎng)景：要突顯畫面中兩個(gè)平行空間的不同視覺圖像。
北宋王希孟創(chuàng)作《千里江山圖》，以長(zhǎng)卷形式構(gòu)成一幅美妙的江南山水圖，畫面中江河煙波浩渺、群山層巒疊嶂，亭臺(tái)水榭、草舍茅庵、鄉(xiāng)墅漁村、曲徑廊橋點(diǎn)綴其間，并有漁獵、行船、樂游等生產(chǎn)生活景象，呈現(xiàn)出理想的人居環(huán)境，反映了中國(guó)古代天人合一、人與自然和諧共存的自然建筑觀。
請(qǐng)根據(jù)《千里江山圖》中“道法自然”的各種場(chǎng)景，從中抽取出三種形態(tài)，轉(zhuǎn)換為平面圖形，完成兩件設(shè)計(jì)作品。
第一件，將平面圖形生成三維體塊，每個(gè)圖形生成各尺寸不一的2個(gè)體塊，共6個(gè)體塊，構(gòu)成立體構(gòu)成設(shè)計(jì)。
第二件，將平面圖形生成板狀，每個(gè)圖形生成各尺寸不一的2個(gè)板塊，共6塊板，構(gòu)成圍合式空間設(shè)計(jì)。
以上兩件設(shè)計(jì)作品在試卷紙上呈上下排列構(gòu)圖，每件作品以軸測(cè)圖方式及素描或線描表達(dá)。
以上就是2022年各大美院的考題，看完之后，你覺得今年的考題難嗎？歡迎留言評(píng)論。
4008-519-528
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