2003年，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系陳楠教授參與了2004版全國普通高中美術(shù)教材(人美版)設(shè)計(jì)部分的編寫，承擔(dān)了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)四門課程的編寫任務(wù)。在教科書成功使用十多年后，在新時(shí)代的背景下，技術(shù)的進(jìn)步、溝通和傳播媒體發(fā)生了許多深刻的變化，為藝術(shù)設(shè)計(jì)教科書的更新和升級(jí)提出了新的要求和思路。2017年，陳楠先生再次受人民藝術(shù)出版社委托，參與編寫新版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教材設(shè)計(jì)》，擔(dān)任教材設(shè)計(jì)分冊副主編，設(shè)計(jì)分冊教學(xué)參與主編。除了繼續(xù)承擔(dān)“標(biāo)志設(shè)計(jì)”、“海報(bào)設(shè)計(jì)”、“書籍設(shè)計(jì)”、“包裝設(shè)計(jì)”四門視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程外，還負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)分冊的整體結(jié)構(gòu)和編寫作品的選擇、調(diào)整和審查。與上一版相比，新教材的編寫思路有了許多重大突破和創(chuàng)新。新教材避免了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科培訓(xùn)、課后作業(yè)等，突出了情境敘事教學(xué)方法，并圍繞“家”的主線，讓學(xué)生有更強(qiáng)的參與感。特別強(qiáng)調(diào)中國傳統(tǒng)設(shè)計(jì)文化的比例，以及綠色、低碳、環(huán)保的理念。

接下來，請跟隨小編了解新教材及其編寫過程！

//編寫新教材/

01

人美版教材總體介紹

本次完成的高中藝術(shù)教科書是根據(jù)教育部最新頒布的“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，修訂和編寫圖像閱讀、藝術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解五個(gè)核心素養(yǎng)。設(shè)計(jì)分冊主編潘魯生、副主編陳楠、董占軍、教富斌。近日，教材成功出版，并在全國高中推廣使用，成為2019-2020學(xué)年全國普通高中新生的必修教材。

新版普通高中美術(shù)教科書在美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)下

02

《設(shè)計(jì)》分卷編寫概況

設(shè)計(jì)是影響21世紀(jì)人類文明進(jìn)程的重要學(xué)科之一。對于高中生來說，學(xué)習(xí)和理解設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)文化藝術(shù)的綜合素質(zhì)，提高分析和解決問題的能力。

學(xué)習(xí)本課程的目的是注重與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，注重從時(shí)代發(fā)展的角度學(xué)習(xí)和認(rèn)知設(shè)計(jì)的多元價(jià)值。正是基于這種理解，課程的編寫確立了貫穿整本書的“設(shè)計(jì)創(chuàng)新與時(shí)代發(fā)展”主線。

人美版新教材《設(shè)計(jì)》分冊目錄

經(jīng)過與潘魯生老師、副主編教富斌、董占軍老師、侯新川老師的多次討論，建立了新教材的基本結(jié)構(gòu)，從生活服裝、食品、住房、交通、綜合視覺交流、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等不同方向，使學(xué)生建立“設(shè)計(jì)”的系統(tǒng)基本認(rèn)知。

在具體編寫工作中，陳楠先生在課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，對《設(shè)計(jì)》整體結(jié)構(gòu)內(nèi)容的編寫進(jìn)行了具體的把握和指導(dǎo)，撰寫了第一單元內(nèi)容，講解了什么是設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)的特點(diǎn)等綜合基礎(chǔ)知識(shí)。編寫第二單元的“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”內(nèi)容，包括標(biāo)志、書籍、貼紙、包裝設(shè)計(jì)課程。修改和調(diào)整第三和第四單元“產(chǎn)品設(shè)計(jì)”和“環(huán)境設(shè)計(jì)”兩部分的指導(dǎo)和審查，并與兩單元的編輯溝通，使整本教科書和諧統(tǒng)一。另外，為了實(shí)現(xiàn)文圖對應(yīng)、充實(shí)、輕松的閱讀體驗(yàn)，力求在編排設(shè)計(jì)上有所突破。

//新教材特征//

教材的編寫創(chuàng)新了教育理念和教育方法，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。新教材寓教于樂，探索主題的開放性和多樣性，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。

01

突出情境敘事教學(xué)方法

以高中生熟悉的場景設(shè)置為切入點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)和需要解決的問題貫穿于場景中，讓學(xué)生按照從深到淺、從感性到理性的順序探索問題，掌握解決問題的方法，培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣。激發(fā)高中生探索知識(shí)的主動(dòng)性，從高中生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，加強(qiáng)對知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作過程。

第一單位情境設(shè)置

02

圍繞“家”的編寫主線

內(nèi)容以家為原點(diǎn)，從家庭到家鄉(xiāng)，再到國家甚至地球家園，從身邊的衣食住行到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。以小見大，逐步推進(jìn)。不斷拓展視野，逐步加深對設(shè)計(jì)的理解。在系統(tǒng)了解傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的重要性的同時(shí)，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解設(shè)計(jì)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維。隨著概念的進(jìn)步，課程中的問題幫助學(xué)生深入思考，逐步建立“發(fā)現(xiàn)問題-收集數(shù)據(jù)-解決問題-制作解決方案-課堂共享”的模式。

案例圍繞“家”課程主線。在第三單元的標(biāo)志設(shè)計(jì)中，以國旗和國徽的設(shè)計(jì)為本章的開頭，強(qiáng)調(diào)教材的編寫以家和國為主線。

03

強(qiáng)調(diào)中國傳統(tǒng)設(shè)計(jì)文化的比重

設(shè)計(jì)案例出現(xiàn)在教材中，更加注重中國傳統(tǒng)文化與設(shè)計(jì)作品，突出傳承與創(chuàng)新。在案例選擇方面，采用中國傳統(tǒng)設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生充分了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的設(shè)計(jì)元素、設(shè)計(jì)智慧和設(shè)計(jì)文化，保留經(jīng)典的設(shè)計(jì)案例和解釋，選擇具有時(shí)代特色的作品，反映了科技、生活方式、社會(huì)進(jìn)步的特點(diǎn)。以中國傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，結(jié)合古今中外設(shè)計(jì)經(jīng)典，更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中國文化。

新教材中的中國設(shè)計(jì)

每個(gè)單元融合衣食住行，貫穿古今中外

04

強(qiáng)調(diào)綠色低碳環(huán)保的理念

設(shè)計(jì)與人類不斷追求的綠色、健康、環(huán)保的生活環(huán)境密切相關(guān)。新教科書設(shè)置了與環(huán)境保護(hù)和綠色設(shè)計(jì)相關(guān)的經(jīng)典案例。設(shè)計(jì)案例接近當(dāng)前的生活，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)是如何通過簡單易懂的圖形為社會(huì)服務(wù)的，如何將環(huán)境保護(hù)的概念貫穿設(shè)計(jì)。

與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的海報(bào)設(shè)計(jì)

05

增加圖示

新教材增加了圖表，圖文結(jié)合可以讓沒有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)生更容易生動(dòng)地理解設(shè)計(jì)的步驟和原則。

圖解設(shè)計(jì)過程

///寫作過程//

在編寫過程中，陳南先生與編輯委員會(huì)和核心編輯進(jìn)行了合作。經(jīng)過充分的研究和討論，經(jīng)過反復(fù)的修改、調(diào)整和刪除，不斷推翻和重新開始，直到建立框架例子、教學(xué)和主題的內(nèi)容寫作和案例地圖分類。精心挑選和規(guī)劃，為學(xué)生提供有價(jià)值、感興趣、易于操作的設(shè)計(jì)教材。

通過陳楠老師批改的手稿，我們可以看到教材編寫過程中的重復(fù)和艱辛。

陳楠先生在編寫教材的過程中批改了手稿

教師培訓(xùn)//教師培訓(xùn)/

陳楠先生在正式發(fā)布前錄制并講解了視頻

按照慣例，新教材發(fā)布后，編寫團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)通過巡回講座介紹其內(nèi)容特點(diǎn)和使用方法。今年受疫情影響，陳楠先生專門錄制了新教材的解讀視頻，用線上講座培訓(xùn)全國高中教師。同時(shí)，陳楠先生還參與了教參的編輯，對教學(xué)起到了輔助作用。

結(jié)語

新高中藝術(shù)教材的發(fā)布對社會(huì)藝術(shù)教育具有重要意義。在新時(shí)代，設(shè)計(jì)應(yīng)更早地干預(yù)學(xué)生的生活，接觸藝術(shù)和設(shè)計(jì)知識(shí)，不知不覺地提高對美的理解，用設(shè)計(jì)思維提高創(chuàng)造力和審美，也可以應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。作為一名設(shè)計(jì)教育工作者，我們也希望通過這本精心編輯的教科書，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣，培養(yǎng)更多未來偉大的設(shè)計(jì)師！

數(shù)據(jù)源/轉(zhuǎn)載自網(wǎng)絡(luò)侵刪

-end-

笑笑藝術(shù)兵團(tuán)以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、坦誠的辦學(xué)態(tài)度

完全依靠實(shí)力打造自己的教育品牌

18名學(xué)生獲得河南美術(shù)統(tǒng)考狀元(292高分)！

20名學(xué)生在統(tǒng)一考試中獲得250分以上者216人！

清華美術(shù)學(xué)院河南狀元，中央美術(shù)學(xué)院全國榜首，中國美術(shù)學(xué)院全國狀元

三所美院專業(yè)錄取453人！榮獲多位狀元！

請關(guān)注笑笑藝術(shù)兵團(tuán)，取得更多成績！

學(xué)美術(shù)，拿高分，考名校笑！

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