Part1

將藝術(shù)納入高中入學(xué)考試改革

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)體育和審美教育的高度重視，許多省份宣布將體育和審美教育納入高中入學(xué)考試，這一舉措一直是人們非常關(guān)注的話題。2020年10月15日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校審美教育的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)、部門結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真實(shí)施。

《關(guān)于全面加強(qiáng)和完善新時(shí)期學(xué)校美育工作的意見》全文如下

美是道德純潔、精神豐富的重要來(lái)源。審美教育是一種審美教育、情感教育、精神教育，也是一種豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育。它可以提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)情感，溫暖心靈，激發(fā)創(chuàng)新和創(chuàng)造力。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育會(huì)議精神，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校審美教育功能，構(gòu)建德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系，現(xiàn)就全面加強(qiáng)和完善新時(shí)期學(xué)校審美教育提出以下意見。

一、總體要求

1.指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以德育為基礎(chǔ)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，以提高學(xué)生審美和人文素質(zhì)為目標(biāo)，弘揚(yáng)中國(guó)審美教育精神，以審美教育、美化人、美育元，將審美教育納入各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)的全過程，貫穿學(xué)校教育的各個(gè)階段，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.工作原則

——堅(jiān)持正確的方向。以學(xué)校審美教育為道德培養(yǎng)的重要載體，堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，培養(yǎng)高尚情感，塑造美麗的心靈，增強(qiáng)文化信心。

——堅(jiān)持面向全體。完善大家的學(xué)校審美教育機(jī)制，縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受審美教育，促進(jìn)各級(jí)學(xué)校審美教育的發(fā)展，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，鼓勵(lì)特色發(fā)展，形成“一校一品”、學(xué)校美育發(fā)展“一校多品”的新局面。

——堅(jiān)持改革和創(chuàng)新。全面深化學(xué)校審美教育綜合改革，堅(jiān)持道德、智力、身體、美、勞動(dòng)，加強(qiáng)各學(xué)科有機(jī)整合，整合審美教育資源，彌補(bǔ)發(fā)展不足，加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，全過程全面教育，形成充滿活力、多方合作、開放高效的學(xué)校審美教育新模式。

3.主要目標(biāo)。到2022年，學(xué)校美育取得突破，美育課程全面開放，教育教學(xué)改革取得顯著成效，資源配置不斷優(yōu)化，評(píng)價(jià)體系逐步完善，管理機(jī)制更加完善，教育效果顯著提高，學(xué)生審美人文素質(zhì)顯著提高。到2035年，具有中國(guó)特色的現(xiàn)代學(xué)校美育體系基本形成。

不斷完善課程和教材體系

4.樹立學(xué)科融合的理念。加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育的融合，充分挖掘和利用心靈美、禮樂美、語(yǔ)言美、行為美、科學(xué)美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術(shù)美等豐富的審美教育資源，體現(xiàn)中華審美教育精神和民族審美特征。有機(jī)整合相關(guān)學(xué)科的審美教育內(nèi)容，促進(jìn)課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐與校園文化建設(shè)的深度整合，大力開展以審美教育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)。

5.完善課程設(shè)置。學(xué)校美育課程以藝術(shù)課程為主，主要包括音樂、藝術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、戲劇、影視等課程。學(xué)前教育階段開展適合兒童身心特征的藝術(shù)游戲活動(dòng)。在義務(wù)教育階段，藝術(shù)課程內(nèi)容豐富，舞蹈、戲劇、影視等藝術(shù)課程在音樂、藝術(shù)、書法課程的基礎(chǔ)上逐步開設(shè)。高中開設(shè)多元化的藝術(shù)課程，提高藝術(shù)課程的選擇性。職業(yè)教育將藝術(shù)課程與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐，開設(shè)體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的拓展性藝術(shù)課程。在高等教育階段，開設(shè)以審美人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程。

6.科學(xué)定位課程目標(biāo)。構(gòu)建大、中、小學(xué)聯(lián)系的審美教育課程體系，明確各級(jí)各類學(xué)校的審美教育課程目標(biāo)。在學(xué)前教育階段，培養(yǎng)孩子有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好的事物。義務(wù)教育階段注重激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美興趣和風(fēng)格，幫助學(xué)生掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)專業(yè)知識(shí)。豐富高中審美體驗(yàn)，開闊人文視野，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美文化觀。職業(yè)教育加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，引導(dǎo)學(xué)生提高人格修養(yǎng)，增強(qiáng)文化創(chuàng)新意識(shí)。在高等教育階段，加強(qiáng)學(xué)生的文化主體意識(shí)，培養(yǎng)具有崇高審美追求和高尚人格修養(yǎng)的高素質(zhì)人才。

7.加強(qiáng)教材體系建設(shè)。教材的編寫應(yīng)堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，扎根中國(guó)，整合中外，反映國(guó)家和民族的基本價(jià)值觀，優(yōu)雅的風(fēng)格，突出中國(guó)審美教育的精神，充分反映思想、民族、創(chuàng)新和實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞課程目標(biāo)選擇教材，豐富教學(xué)資源。加強(qiáng)大中小學(xué)美育教材一體化建設(shè)，注重教材縱向銜接，實(shí)現(xiàn)主線貫穿，循序漸進(jìn)。中小學(xué)美育教材按規(guī)定審批后使用。高校落實(shí)美育教材建設(shè)的主要責(zé)任，做好教材的研究、編寫和使用，探索形成以美學(xué)和藝術(shù)史、藝術(shù)欣賞和藝術(shù)實(shí)踐為主體的高校公共藝術(shù)課程教材體系。

三、全面深化教學(xué)改革

8.開足上好的美育課。嚴(yán)格執(zhí)行開設(shè)學(xué)校美育課程的剛性要求，不斷拓寬課程領(lǐng)域，逐步增加課時(shí)，豐富課程內(nèi)容。義務(wù)教育和高中嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)美育課程。在高等教育階段，將公共藝術(shù)課程和藝術(shù)實(shí)踐納入學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)行學(xué)分制管理。學(xué)生只有在完成公共藝術(shù)課程兩個(gè)學(xué)分后才能畢業(yè)。鼓勵(lì)高校和科研機(jī)構(gòu)將美學(xué)和藝術(shù)課程納入研究生教育公共課程體系。

9.深化教學(xué)改革。逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)特長(zhǎng)”的教學(xué)模式。在掌握必要的基本知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，努力提高文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素質(zhì)，幫助學(xué)生形成特殊的藝術(shù)專業(yè)知識(shí)。成立全國(guó)高校、中小學(xué)美育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，培養(yǎng)若干優(yōu)秀的學(xué)校美育教學(xué)成果和著名教師工作室，建設(shè)若干學(xué)校美育實(shí)踐基地，開發(fā)若干優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的美育課程。推動(dòng)優(yōu)雅藝術(shù)進(jìn)入校園，繼續(xù)建設(shè)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)學(xué)校和基地，創(chuàng)造和推廣高校原創(chuàng)文化產(chǎn)品，以大愛心培養(yǎng)學(xué)生，以美麗的藝術(shù)繪畫，努力培養(yǎng)精神美、形象美、語(yǔ)言美、行為美的新時(shí)代青年。

十、豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。面向大家，建立正常的學(xué)生藝術(shù)表演機(jī)制，大力推廣合唱、合奏、集體舞蹈、教科書劇、藝術(shù)實(shí)踐車間、博物館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽學(xué)年，每三年組織一次省級(jí)大學(xué)生和中小學(xué)生綜合藝術(shù)表演。加強(qiáng)國(guó)家示范大中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，選拔優(yōu)秀學(xué)生藝術(shù)團(tuán)參加國(guó)家重大表演活動(dòng)，以弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為導(dǎo)向，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。將中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、藝術(shù)、書法等藝術(shù)課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)術(shù)要求，探索將藝術(shù)科目納入初中和高中學(xué)術(shù)水平考試的范圍。全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入初高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。探索將藝術(shù)科目納入高中入學(xué)考試改革試點(diǎn)，納入高中入學(xué)考試，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進(jìn)客觀公正的評(píng)價(jià)。

據(jù)報(bào)道，目前全國(guó)已有4個(gè)省開展了美育高中入學(xué)考試評(píng)分，6個(gè)省、12個(gè)城市開始了美育高中入學(xué)考試評(píng)分，分?jǐn)?shù)在10分到40分之間。計(jì)劃到2022年全面實(shí)施美育高中入學(xué)考試。

武漢也積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，宣布了“新高中入學(xué)考試”計(jì)劃：“新高中入學(xué)考試”總分從550分增加到680分，音樂實(shí)施紙筆測(cè)試（音樂質(zhì)量）、實(shí)踐測(cè)試和通常考試相結(jié)合。音樂紙筆測(cè)試60分（包括視聽測(cè)試30分）。

相信在2022年之前，國(guó)家將能夠?qū)崿F(xiàn)全面的美育高考，在未來(lái)的日子里，美育高考終將實(shí)現(xiàn)！

12.加快藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展。專業(yè)藝術(shù)教育堅(jiān)持以一流為目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，建立多元化、特色、高水平的中國(guó)特色藝術(shù)專業(yè)體系，加強(qiáng)國(guó)家一流藝術(shù)專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新藝術(shù)人才培訓(xùn)機(jī)制，提高藝術(shù)人才培訓(xùn)能力。藝術(shù)師范教育以培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)、創(chuàng)新的教師為基礎(chǔ)，堅(jiān)定辦學(xué)方向，堅(jiān)持師范特色，堅(jiān)持服務(wù)需求，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立協(xié)同教育機(jī)制，鼓勵(lì)藝術(shù)教師互聘、雙向交流。鼓勵(lì)在有條件的地區(qū)建設(shè)一批高水平的藝術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)，整合美學(xué)、藝術(shù)、教育等學(xué)科資源，加強(qiáng)美育基礎(chǔ)理論建設(shè)，建設(shè)一批高端美育智庫(kù)。

四、努力改善辦學(xué)條件

13.配備好美育教師。各地要加大對(duì)中小學(xué)美育教師的補(bǔ)充力度，每年都要?jiǎng)澇鲆欢ū壤恼衅该烙處煛Ｓ袟l件的地區(qū)可以通過購(gòu)買服務(wù)，與相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量合作，為中小學(xué)提供美育教學(xué)服務(wù)，緩解美育教師不足的問題。鼓勵(lì)優(yōu)秀文藝工作者等人到學(xué)校擔(dān)任美育教師。推進(jìn)藝術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生志愿教育計(jì)劃的實(shí)施。全面提高美育教師的思想政治素質(zhì)、教學(xué)素質(zhì)、教育能力和職業(yè)道德水平。優(yōu)化美育教師崗位結(jié)構(gòu)，暢通美育教師職業(yè)發(fā)展渠道。將學(xué)校安排的藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)、課外活動(dòng)、課后服務(wù)等第二課堂指導(dǎo)和走教任務(wù)納入工作量。在教學(xué)成果獎(jiǎng)等評(píng)選表彰中，保證美育教師占一定比例。

14.改進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備建設(shè)。建設(shè)滿足課程教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)需要的場(chǎng)地設(shè)施和專門教室。將農(nóng)村學(xué)校美育設(shè)施建設(shè)納入地方義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃。小規(guī)模學(xué)校配備必要的功能教室和設(shè)施設(shè)備，以確?；A(chǔ)和底線。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)在中小學(xué)建設(shè)美育場(chǎng)館，與周邊學(xué)校和社區(qū)共享。加強(qiáng)高校美育場(chǎng)館建設(shè)，鼓勵(lì)有條件的高校與地方共建共享劇院、音樂廳、美術(shù)館、書法館、博物館等藝術(shù)場(chǎng)館。配備美育教學(xué)所需的設(shè)備，建立美育設(shè)備補(bǔ)充機(jī)制。制定學(xué)校審美教育基本標(biāo)準(zhǔn)。

15.協(xié)調(diào)整合社會(huì)資源。加強(qiáng)審美教育社會(huì)資源供給，推進(jìn)基本公共文化服務(wù)項(xiàng)目為學(xué)校審美教育服務(wù)。城市和社區(qū)建設(shè)規(guī)劃應(yīng)協(xié)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐需求，學(xué)?；蛑苓叺貐^(qū)應(yīng)優(yōu)先建設(shè)新的文化藝術(shù)項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)校與社會(huì)公共文化藝術(shù)場(chǎng)館、文藝院團(tuán)合作開設(shè)審美教育課程。作為解決中小學(xué)課后“三點(diǎn)半”問題的有效途徑和中小學(xué)生課后服務(wù)的重要載體，整合校內(nèi)外資源開展審美教育實(shí)踐活動(dòng)。有條件的地方和學(xué)校每年組織學(xué)生參觀美術(shù)館、書法館、博物館，讓收藏文物、展示文化藝術(shù)遺產(chǎn)成為學(xué)校審美教育的豐富資源，讓學(xué)生了解中國(guó)文化的變化，觸摸中國(guó)文化背景，吸收中國(guó)文化藝術(shù)的精髓。充分挖掘?qū)W校藝術(shù)場(chǎng)館的社會(huì)服務(wù)功能，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校有序向社會(huì)開放藝術(shù)場(chǎng)館。

16.建立美育基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校援助機(jī)制。各地要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校美育教師培養(yǎng)，通過農(nóng)村教師公費(fèi)定向培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)能夠承擔(dān)美育教學(xué)的全科教師。鼓勵(lì)對(duì)農(nóng)村學(xué)校各學(xué)科在職教師進(jìn)行審美教育培訓(xùn)，培養(yǎng)能夠承擔(dān)審美教育教學(xué)和活動(dòng)指導(dǎo)的兼職審美教育教師。推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣綜合改革實(shí)踐，建立校際教師共享和城鄉(xiāng)學(xué)?！皵y手”援助機(jī)制。協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校的美育課程、教學(xué)安排、教研活動(dòng)和教師管理，采取同步課堂、共享優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源的方式，彌補(bǔ)師資不足。引導(dǎo)高校師生加強(qiáng)服務(wù)社會(huì)意識(shí)，支持高校開展審美教育滲透行動(dòng)計(jì)劃，支持社會(huì)力量開展審美教育公益項(xiàng)目。

五、切實(shí)加強(qiáng)組織保障

17.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和資金保障。地方各級(jí)黨委和政府應(yīng)當(dāng)將學(xué)校審美教育納入重要議程，納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校審美教育改革發(fā)展的總體規(guī)劃。地方政府應(yīng)當(dāng)建立和加強(qiáng)學(xué)校審美教育部門聯(lián)席會(huì)議制度，完善總體協(xié)調(diào)機(jī)制。將學(xué)校審美教育納入相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)計(jì)劃。各級(jí)政府應(yīng)調(diào)整和優(yōu)化教育地方政府應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌安排財(cái)政轉(zhuǎn)移支付資金和同級(jí)財(cái)政資源，支持學(xué)校審美教育。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資金支持學(xué)校審美教育的發(fā)展，吸引社會(huì)捐贈(zèng)，通過多種渠道增加投資。

18.加強(qiáng)制度保障。完善學(xué)校審美教育法律制度，研究制定規(guī)范學(xué)校審美教育的法律法規(guī)。鼓勵(lì)地方政府出臺(tái)學(xué)校審美教育法律法規(guī)，為促進(jìn)學(xué)校審美教育的發(fā)展提供有力的法治保障。完善教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，將政策措施落實(shí)、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)、支持學(xué)校開展審美教育納入教育監(jiān)督評(píng)價(jià)范圍。完善國(guó)家義務(wù)教育審美教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，公布監(jiān)測(cè)結(jié)果。將審美教育及其效果作為高校辦學(xué)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，納入高校本科教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和“雙一流”建設(shè)效果評(píng)價(jià)。地方政府、教育行政部門和學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)政策落實(shí)不到位、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)合格率持續(xù)下降的問責(zé)。

19.營(yíng)造一種社會(huì)氛圍。地方政府應(yīng)研究和實(shí)施加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校審美教育的具體措施，并可根據(jù)實(shí)際情況制定三年行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施學(xué)校審美教師配備和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備建設(shè)。加強(qiáng)宣傳，建立共識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)共同促進(jìn)學(xué)校審美教育發(fā)展的良好社會(huì)氛圍。

Part2

加強(qiáng)美育是否會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)

在介紹發(fā)布的新聞發(fā)布會(huì)上，一些記者問了一個(gè)非常關(guān)鍵的問題：中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、藝術(shù)、書法等藝術(shù)課程，并參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。這會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎？

發(fā)言人認(rèn)為，藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的學(xué)術(shù)責(zé)任，也是不應(yīng)該減輕的負(fù)擔(dān)。藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐納入學(xué)術(shù)要求，有利于學(xué)生道德、智力、身體、美容、勞動(dòng)的全面發(fā)展。一些地區(qū)和學(xué)校注重入學(xué)率，給學(xué)生帶來(lái)壓力和負(fù)擔(dān)。審美教育可以很好地緩解這種情況，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

Part3

藝術(shù)教育有多重要

中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、教育部藝術(shù)教育委員會(huì)副主任范迪安認(rèn)為，審美教育不僅是一門技能課、寫作、唱歌，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、人文培養(yǎng)、審美能力、精神領(lǐng)域，其功能是在質(zhì)量、培養(yǎng)、能力、領(lǐng)域等方面。因此，審美教育是學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的必修課和“營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)”，肩負(fù)著培養(yǎng)一代承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興責(zé)任的新人的重要使命。

“審美教育將被納入高中入學(xué)考試?！边@一消息再次讓許多家長(zhǎng)感到焦慮和關(guān)注，也引起了許多教育專家的思考。

中國(guó)教育對(duì)審美教育的要求是：審美教育通過培養(yǎng)人們理解、體驗(yàn)、感受、欣賞和創(chuàng)造美的能力，使我們具有美的理想、美的情感、美的個(gè)性和美的品質(zhì)。審美教育的重點(diǎn)是藝術(shù)美育、社會(huì)美育、自然美育和教育美育。

因此，審美教育應(yīng)該是對(duì)每個(gè)人的教育，是每個(gè)人的全面發(fā)展。

藝術(shù)教育正全面走向通識(shí)化，這意味著舞蹈、藝術(shù)、音樂、戲劇等藝術(shù)普及教育不再僅僅是專業(yè)教育和興趣培養(yǎng)，而是發(fā)展成為與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科價(jià)值相同的通識(shí)課程/學(xué)科。

在人類綜合教育過程中，藝術(shù)教育的目的與其他教育不同，在其他教育中發(fā)揮著不可替代的作用。原因是藝術(shù)教育是人類獨(dú)特的社會(huì)文化現(xiàn)象。藝術(shù)的歷史或功能可以從各個(gè)方面充分證明：藝術(shù)教育的本質(zhì)是基于「人」同時(shí)，它也是在人們的實(shí)踐和全面發(fā)展過程中產(chǎn)生的。

換句話說，藝術(shù)教育的目的實(shí)際上是促進(jìn)人格的全面發(fā)展、人格的完善和個(gè)人價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。

藝術(shù)教育不僅可以培養(yǎng)人們對(duì)自然和藝術(shù)之美的欣賞和認(rèn)識(shí)，還可以在心理、審美、情感、想象力和理解方面給予積極的反饋。與科學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等其他精神文化形式相比，藝術(shù)教育可以讓人們感受到現(xiàn)實(shí)生活的意義。

藝術(shù)活動(dòng)本身就是一個(gè)審美過程，審美是人們對(duì)（內(nèi)在認(rèn)可）美的世界的一種創(chuàng)造。正是在這個(gè)創(chuàng)造和審美的過程中，人與世界、個(gè)人與整體、有限與無(wú)限……可以暫時(shí)實(shí)現(xiàn)和諧與統(tǒng)一，使人們?cè)谧非蟪浆F(xiàn)實(shí)的過程中獲得靈魂的自由和幸福。

這種非物化的內(nèi)心感受對(duì)生活很有幫助，對(duì)人格和精神世界也很有幫助。

Part4

如何開展審美教育

當(dāng)審美教育回歸兒童時(shí)，首先要以不違背兒童身心發(fā)展特征和規(guī)律的方式進(jìn)行，充分展現(xiàn)兒童的自由、樂趣和探索天性。

首先，審美教育首先是培養(yǎng)世界觀、價(jià)值觀、人生觀、辯證統(tǒng)一、相互作用、崇高的真善美三種美的目標(biāo)。這三種觀點(diǎn)實(shí)際上大多來(lái)自于日常生活。

第二，審美教育應(yīng)該有一種美麗的情緒。越來(lái)越多的研究和實(shí)際案例表明，兒童穩(wěn)定健康的社會(huì)情緒能力不僅有助于他們的個(gè)人情緒正常發(fā)泄，而且有助于提高他們?cè)谥橇逃矫娴谋憩F(xiàn)，有助于獲得健康的身心和高質(zhì)量的人際關(guān)系。在審美教育中，兒童的情感認(rèn)知和情感表達(dá)應(yīng)統(tǒng)一發(fā)展。

第三，審美教育要有美的品質(zhì)和品格。人類道德發(fā)展分為無(wú)律期(2-5歲)道德成規(guī)初期(6-12歲)和自律期(12-18歲)三個(gè)階段，每個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)都會(huì)有所不同。

第四，審美教育應(yīng)該是學(xué)習(xí)能力的統(tǒng)一發(fā)展。這將反映在兒童的學(xué)習(xí)和日常生活中，關(guān)鍵是發(fā)展兒童的注意力、意識(shí)、創(chuàng)造力、表達(dá)和認(rèn)知發(fā)展。

簡(jiǎn)而言之，在國(guó)家的倡導(dǎo)下，審美教育將變得越來(lái)越重要。它不再是一個(gè)學(xué)科的分支，而是與數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)一樣重要的課程之一。學(xué)習(xí)藝術(shù)是對(duì)整個(gè)人生觀的培養(yǎng)和影響。當(dāng)孩子們進(jìn)入藝術(shù)領(lǐng)域時(shí)，藝術(shù)也塑造了孩子們，形成了一個(gè)更高的生活領(lǐng)域。

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