2023年中央美術(shù)學(xué)院本科招生初試于2月19日進(jìn)行，包括“中國(guó)畫(huà)”、“造型藝術(shù)”、“實(shí)驗(yàn)與科技”、“文物保護(hù)與修復(fù)”、“藝術(shù)設(shè)計(jì)”、“城市藝術(shù)設(shè)計(jì)”、“建筑”、“藝術(shù)理論”、“藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理”、“書(shū)法”等10個(gè)專(zhuān)業(yè)。本期專(zhuān)題對(duì)各科目閱卷組負(fù)責(zé)人進(jìn)行專(zhuān)訪。

專(zhuān)業(yè):中國(guó)畫(huà)

科目：綜合繪畫(huà)

【考試題目】春暖

岳黔山

中國(guó)畫(huà)與書(shū)法學(xué)院院長(zhǎng)

今年的試題是“春暖”，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，迎來(lái)了新的開(kāi)始。三年疫情過(guò)后，大家可以自由走出家門(mén)。在這樣的背景下，我們看考生如何思考和構(gòu)思圖片，如何表達(dá)試題?？偟膩?lái)說(shuō)，考生的論文非常主題，圍繞家庭、校園、地鐵、公交車(chē)、公園等最熟悉的日常生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)景，內(nèi)容基本上是展示年輕人的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)和思想狀態(tài)，反映了年輕人的活力和豐富的想象力。

在論文的圖式、風(fēng)格和創(chuàng)作理念中，我們可以看到學(xué)生的思維非?；钴S，有各種各樣的表達(dá)技巧，所以在論文中，我們非常認(rèn)真，每一個(gè)都仔細(xì)觀察，看到創(chuàng)作理念、人物組合之間的關(guān)系、建模的基本能力、構(gòu)圖的處理。表現(xiàn)突出的試卷，充分發(fā)揮想象力，表達(dá)日常熟悉的生活場(chǎng)景和發(fā)自?xún)?nèi)心的感受，不是概念性的，也不是抄襲性的。可見(jiàn)考生綜合素質(zhì)很好，也善于動(dòng)腦，善于觀察生活。所以，基本功還是最重要的，不要在形式上下太大功夫。我們更注重扎實(shí)的造型能力、符合藝術(shù)規(guī)律的構(gòu)圖和畫(huà)面的藝術(shù)處理。在此基礎(chǔ)上，我們非常欣賞能夠有個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)、驚人的構(gòu)思、反映考生繪畫(huà)能力和藝術(shù)氣質(zhì)的試卷。

從試卷的角度來(lái)看，要考察考生的綜合能力，包括構(gòu)思、構(gòu)圖、立意、造型等。中國(guó)畫(huà)更注重考生的線性造型能力。線的組合關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、密度關(guān)系、空白處理、黑白關(guān)系處理是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。

專(zhuān)業(yè):造型藝術(shù)

科目：綜合繪畫(huà)

【考試題目】春暖

張路江

油畫(huà)系主任

近日，由造型學(xué)科五個(gè)部門(mén)組成的初試評(píng)分工作組，通過(guò)大家的共同努力，成功完成了今年造型學(xué)科本科招生初試試卷的選拔。

今年造型學(xué)科的初試題目是“春旭”綜合能力測(cè)試?！按号痹从诖猴L(fēng)的溫暖，是指萬(wàn)物復(fù)蘇，一派寧?kù)o的景觀?？碱}需要三個(gè)人物(以上)來(lái)表達(dá)，旨在強(qiáng)調(diào)人與“春暖”語(yǔ)境的關(guān)系。在《史記?《秦始皇本紀(jì)》中有“時(shí)在中春，陽(yáng)和方起”一句話，寓意萬(wàn)物復(fù)蘇，一派春意融融，到處孕育希望的新氣象。這實(shí)際上強(qiáng)調(diào)了繪畫(huà)語(yǔ)言的使用，主題是“春天”。在選擇近4000張?jiān)嚲淼倪^(guò)程中，有200多張?jiān)嚲眢w現(xiàn)了“春暖”的語(yǔ)境，也有其語(yǔ)境所要求的“春暖”的形式。除了缺乏空間建構(gòu)和人物塑造的能力外，還有一些作品呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的黑白硬邊處理和一些生動(dòng)的硬背構(gòu)圖方法。

中央美術(shù)學(xué)院的造型學(xué)科不僅提倡藝術(shù)來(lái)自生活，強(qiáng)調(diào)觀察、理解和表達(dá)生活的能力，而且更注重在當(dāng)前的背景下表達(dá)周?chē)娜粘Ｉ?，在社?huì)發(fā)展中創(chuàng)造自我。在這里，我想向大多數(shù)候選人提出兩個(gè)希望：第一，內(nèi)容決定形式，形式幫助內(nèi)容，兩者之間的關(guān)系是你有幸成為建模學(xué)科的學(xué)生，生活研究的方向和焦點(diǎn)；第二，藝術(shù)來(lái)自生活，生活永遠(yuǎn)是藝術(shù)的老師，生活是你藝術(shù)獲得能量的土地，只有在生活的土地上獲得營(yíng)養(yǎng)，才能收獲幸福的果實(shí)。

專(zhuān)業(yè)：實(shí)驗(yàn)與技術(shù)

科目：綜合繪畫(huà)

【考試題目】春暖

王郁洋

實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)

總的來(lái)說(shuō)，從閱卷的角度來(lái)看，考生的試卷確實(shí)有一些不同于以往的新主題和新內(nèi)容，也有一些突出的表現(xiàn)，這是非常令人滿意的。但在這些新內(nèi)容中，卻形成了新的模式化。比如考生在畫(huà)面中展現(xiàn)了中國(guó)航天科技的春天，走出了疫情的記憶，走出了另一個(gè)空間，走出了人類(lèi)的困境。這些思考和表達(dá)與當(dāng)下緊密結(jié)合，但每個(gè)人都呈現(xiàn)了概念中的太空人。其實(shí)概念中的宇航服并沒(méi)有仔細(xì)觀察特點(diǎn)和細(xì)節(jié)，形成了概念和模式化的表達(dá)，所以不能有更多的內(nèi)容創(chuàng)新。還有生態(tài)和生物的新主題，只是印象中概念的形象。結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)話題，聚焦科技方向，考生確實(shí)值得鼓勵(lì)，但缺乏細(xì)致的觀察、刻畫(huà)和深入的思考，令人遺憾。

本考試是綜合繪畫(huà)，即考試學(xué)生綜合能力的科目。既要有造型能力，又要有創(chuàng)新思路?？忌赡軕?yīng)該更仔細(xì)地掌握核心關(guān)鍵詞和句子。題干上有很多看似有限的提示，其實(shí)這也是激發(fā)想象力的靈感來(lái)源?！按禾臁蔽覀兒苁煜ぃ灿泻芏嘌由煲饬x，許多候選人只看到大標(biāo)題，沒(méi)有仔細(xì)閱讀和思考以下部分，很快做出反應(yīng)來(lái)展示一個(gè)非常概念的春天，沒(méi)有思考提示和當(dāng)前的關(guān)系，可以反映“冬天”和“春天”之間的對(duì)比。命題中還提到了“當(dāng)下”和“年輕人”，這些都是激發(fā)考生想象力和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。很多考生錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，畫(huà)出了“春暖”的模式概念。希望考生能多觀察細(xì)節(jié)，認(rèn)真體驗(yàn)，深入思考，配合反復(fù)練習(xí)，形成自己的畫(huà)面語(yǔ)言和表達(dá)。

專(zhuān)業(yè)：文物保護(hù)與修復(fù)：文物保護(hù)與修復(fù)

科目：綜合繪畫(huà)

【考試題目】春暖

王穎生

修復(fù)學(xué)院院長(zhǎng)

雖然今年的文物保護(hù)和修復(fù)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)人數(shù)不如第一年，但與去年相比有所增加，從整體卷效果來(lái)看也值得稱(chēng)贊。答案可以更全面地反映考生的建模能力、構(gòu)圖能力和控制圖片的能力。

申請(qǐng)中央美術(shù)學(xué)院文物保護(hù)與修復(fù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要有藝術(shù)家的感知、對(duì)文物的敬畏、對(duì)藝術(shù)的欣賞和認(rèn)可、更完整的修復(fù)技術(shù)和能力，以及工匠精神和科學(xué)理性的頭腦。當(dāng)然，這個(gè)要求很高，在進(jìn)入修復(fù)學(xué)院后的后期學(xué)習(xí)過(guò)程中也需要改進(jìn)。

初試題是幾個(gè)造型專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)一命題，側(cè)重于造型基礎(chǔ)的測(cè)試，以及對(duì)命題的理解和對(duì)生活的感受。從評(píng)分結(jié)果來(lái)看，考生的這些能力基本上可以體現(xiàn)出來(lái)。文物保護(hù)與修復(fù)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)鑒賞與抄寫(xiě)將體現(xiàn)在復(fù)試題中。希望未來(lái)的考生也能根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)喜好，在提高造型能力的同時(shí)擁有更廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。

專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)

科目：綜合設(shè)計(jì)

【考試題】時(shí)間方向

宋協(xié)偉

設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)

今年藝術(shù)設(shè)計(jì)試題的“時(shí)間方向”提供的概念解釋不是來(lái)自人類(lèi)學(xué)者的獨(dú)立思考，而是來(lái)自后人類(lèi)機(jī)器——ChatGPT的匿名寫(xiě)作。一方面，它暗示基于一般語(yǔ)言學(xué)編碼和大數(shù)據(jù)計(jì)算的基本設(shè)計(jì)邏輯正在影響人類(lèi)的認(rèn)知，另一方面，它迫使我們從技術(shù)批評(píng)的角度看待和反思這一挑戰(zhàn)。

可以說(shuō)，今年考題的發(fā)揮空間比較開(kāi)放。我認(rèn)為考試本身應(yīng)該是寬容的，考試問(wèn)題的考核方向應(yīng)該承擔(dān)指導(dǎo)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域良好發(fā)展的功能和責(zé)任，而不僅僅是考察單一建模的基本技能。基本技能對(duì)我們來(lái)說(shuō)仍然很重要。首先，畫(huà)面要充分，基本技能扎實(shí)，對(duì)造型表達(dá)、圖形設(shè)計(jì)和視覺(jué)組合有很好的控制；其次，在構(gòu)圖方面，我們對(duì)使用視覺(jué)語(yǔ)言構(gòu)建畫(huà)面有一定的理解和認(rèn)知；最后，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和是否有獨(dú)特的思維角度。這三個(gè)指標(biāo)基本上可以考察考生的實(shí)際水平。

從試卷質(zhì)量來(lái)看，自試題改革以來(lái)，每年都能看到讓我們驚喜的表達(dá)。就今年的試題而言，考生不一定知道ChatGPT，時(shí)間方向的概念也比較虛擬，但考生都做出了自己的解讀。在大多數(shù)圖片中，我們會(huì)用箭頭方向、鐘表指針或時(shí)空分散的空間敘事來(lái)表達(dá)我們對(duì)時(shí)間方向的理解。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些考生通過(guò)抽象色塊和點(diǎn)、線、面的組合進(jìn)行思考和梳理，我們清楚地感受到了考生在解鎖試題方面的努力。我們不要求考生畫(huà)得有多深。只要他能思考和理解題目的內(nèi)涵，感受題目中多元化的思維方向，我們就會(huì)深感欣慰。希望未來(lái)考生不僅要注重基本技能的訓(xùn)練，還要加強(qiáng)閱讀，勤于思考，關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞，關(guān)注世界發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)事物保持敏銳的洞察力、細(xì)膩的感受和謹(jǐn)慎的批評(píng)。

專(zhuān)業(yè)：城市藝術(shù)設(shè)計(jì)

科目：綜合設(shè)計(jì)

【考試題】時(shí)間方向

馬浚誠(chéng)

城市設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)

今年是疫情過(guò)后，我院辦學(xué)進(jìn)入新發(fā)展局面的一年。我們非常重視今年的招生工作。坦白說(shuō)，在今年的初試評(píng)卷中，我覺(jué)得很多試卷似曾相識(shí)，考前準(zhǔn)備的痕跡太多了。因此，在復(fù)試中，我們將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手繪表達(dá)、色彩認(rèn)知等基本素質(zhì)和能力的調(diào)查。面對(duì)未來(lái)積極為社會(huì)服務(wù)的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能夠整合數(shù)字技術(shù)和信息文化的實(shí)用、國(guó)際、個(gè)性化的交叉藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。要完成中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計(jì)學(xué)院的歷史使命，招生和選拔人才是非常重要的。挖掘?qū)W生的眼睛、手、大腦潛力，整合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，形成適應(yīng)性強(qiáng)、成長(zhǎng)空間廣闊的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)，是高校招生和培訓(xùn)的邏輯。

在第一次和第二次考試中，手繪表達(dá)、審美素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力是城市設(shè)計(jì)學(xué)院三個(gè)設(shè)計(jì)系的學(xué)生需要調(diào)查學(xué)生的能力。藝術(shù)城市設(shè)計(jì)系的公共藝術(shù)和環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具有藝術(shù)想象力，創(chuàng)意城市設(shè)計(jì)系的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具有較高的創(chuàng)意素養(yǎng)，動(dòng)畫(huà)、繪本、互動(dòng)與游戲、電影與視覺(jué)效果等專(zhuān)業(yè)的文化城市設(shè)計(jì)系都要求學(xué)生具備較強(qiáng)的造型能力。

我們欣賞能夠自然表達(dá)自己想法的潛在年輕人，他們可以充分利用工具來(lái)表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我們還測(cè)試了候選人解決問(wèn)題的能力，并在有限的圖片、有限的時(shí)間和有限的主題中充分發(fā)揮他們的想象力和圖片的組織能力。最終，候選人邏輯思維能力和綜合文化藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)的體現(xiàn)是候選人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

專(zhuān)業(yè)：建筑學(xué)

科目：造型基礎(chǔ)

靜物非靜物非靜物試題

崔冬暉

建筑學(xué)院副院長(zhǎng)

今年的題目是《靜物非靜物》，目標(biāo)是回歸原有的需求，即在色彩繪畫(huà)造型的方向上強(qiáng)調(diào)靜物默寫(xiě)。近年來(lái)，我們逐漸調(diào)整了考試需求，更多地圍繞建筑學(xué)院學(xué)生色彩能力的需求進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。今年，我們回到了原來(lái)的概念?！鹅o物非靜物》希望通過(guò)考生對(duì)周?chē)恍┳畛Ｒ?jiàn)的靜物的默寫(xiě)，回歸他們對(duì)構(gòu)圖和顏色的理解。

在這種需求下，今年我們很高興看到大多數(shù)學(xué)生更符合考試要求。同時(shí)，展示自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，從今年的論文中，只有少數(shù)學(xué)生不知道畫(huà)什么，絕大多數(shù)考生清楚地知道他們應(yīng)該使用什么繪畫(huà)手段，表達(dá)他們對(duì)空間、色彩靜物和構(gòu)圖的理解，也反映了他們的色彩能力。

因此，我認(rèn)為今年的試題達(dá)到了建筑學(xué)院對(duì)考生色彩和空間理解能力要求的目的。

科目：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

【試題】詩(shī)意結(jié)構(gòu)

韓文強(qiáng)

建筑學(xué)院教授

在一定限制條件的基礎(chǔ)上，今年的試題也給考生帶來(lái)了相對(duì)寬松的思考和發(fā)揮空間。今年試卷的整體完成情況相對(duì)較好。考生基本能理解問(wèn)題的含義，具有一定的三維空間思維和表達(dá)能力。特別是一些高分試卷創(chuàng)造性地理解和表達(dá)了“斗拱”的建筑構(gòu)件，顯示了考生更好的三維構(gòu)成控制能力。

除了要求考生理解榫榫、穿插、疊加這些基本概念關(guān)鍵詞外，今年的問(wèn)題還包含了兩個(gè)小特征，第一個(gè)是增加人體規(guī)模-比例人，所以人與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系實(shí)際上是考慮考生的一個(gè)重要維度。其次，還增加了一段文字描述，考察考生通過(guò)文字表達(dá)設(shè)計(jì)概念的能力。令人驚訝的是，許多考生的寫(xiě)作水平非常好，用詩(shī)意的文字來(lái)描述自己的作品。通過(guò)考試，我們可以更三維地看到考生從空間抽象思維、三維表達(dá)、建模能力、文本描述、關(guān)鍵概念細(xì)化能力，考生的綜合能力得到更全面的呈現(xiàn)。

專(zhuān)藝術(shù)理論、藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理

科目：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

【試題】我的導(dǎo)覽手冊(cè)

余丁

藝術(shù)管理與教育學(xué)院院長(zhǎng)

藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)兼(中法)

今年的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)考試以“從波提切利到梵高”為題，讓考生重新策劃展覽，編制設(shè)計(jì)觀眾導(dǎo)游手冊(cè)。試題的內(nèi)容設(shè)置側(cè)重于考察學(xué)生是否熟練掌握藝術(shù)史的基礎(chǔ)知識(shí)，選擇8件藝術(shù)作品策劃展覽，“從波提切利到梵高”400年西方藝術(shù)發(fā)展的歷史范圍。我們很高興看到相當(dāng)一部分學(xué)生有策展的邏輯思維能力，而不僅僅是選擇8件藝術(shù)作品堆砌。這些優(yōu)秀的試卷不僅從歷史分期付款的角度，還從空間結(jié)構(gòu)和光影色彩的角度構(gòu)建了展覽的指南邏輯。作品的選擇與展覽主題的開(kāi)頭和結(jié)尾相呼應(yīng)，非常突出。然而，也有少數(shù)學(xué)生不熟練掌握藝術(shù)鑒賞的基本知識(shí)，選擇文藝復(fù)興前或現(xiàn)代主義后的藝術(shù)作品，這屬于考試不清和離題。

近年來(lái)，試題涉及《美育周刊》主編、電視專(zhuān)題片策劃人、展覽策展人和導(dǎo)游。今年的試題形式與往年相似，但考生的“身份”不同。因此，答案的要求也不同，重點(diǎn)也不同，這就要求學(xué)生嚴(yán)格審查問(wèn)題。考題首先要求考生用四張考試紙?jiān)O(shè)計(jì)導(dǎo)覽手冊(cè)折頁(yè)，開(kāi)本和折法自定。大多數(shù)學(xué)生都注意到了折疊的形式，在試卷上繪制了折疊線，甚至有些學(xué)生也被折疊成了導(dǎo)游冊(cè)的形式，這反映了考生認(rèn)真審查問(wèn)題的能力和對(duì)導(dǎo)游冊(cè)形式設(shè)計(jì)的日常關(guān)注。然而，一些學(xué)生忽視了折疊設(shè)計(jì)的問(wèn)題要求，并將其繪制成報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)，這也反映了這些學(xué)生在準(zhǔn)備階段參加考前培訓(xùn)，形成了程式化的布局慣例。雖然有很多精彩的試卷，但從試卷的整體情況來(lái)看，與往年相比，今年考生的繪畫(huà)能力有所下降，在繪制小構(gòu)圖時(shí)缺乏生動(dòng)的表現(xiàn)力。

科目:綜合素質(zhì)考核

【考題】我是導(dǎo)覽員

余丁

藝術(shù)管理與教育學(xué)院院長(zhǎng)

藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)兼(中法)

在綜合素質(zhì)考核中，要求學(xué)生作為導(dǎo)游向觀眾介紹本次展覽。其實(shí)考題的設(shè)置就是讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)筆試的內(nèi)容。語(yǔ)言表達(dá)是邏輯思維的外化和展示。有些學(xué)生在面試過(guò)程中表達(dá)自然流暢，反映了較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，但也有相當(dāng)多的學(xué)生邏輯思維能力不足，語(yǔ)言表達(dá)不清楚。語(yǔ)言表達(dá)是藝術(shù)管理相關(guān)實(shí)踐的基本技能。如果沒(méi)有良好的溝通和表達(dá)能力，將來(lái)就很難開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐工作。

藝術(shù)管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)管理專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)具有藝術(shù)欣賞能力、審美能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。我們也希望通過(guò)專(zhuān)業(yè)考試，選擇綜合素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生。

專(zhuān)業(yè)：書(shū)法

科目：書(shū)法創(chuàng)作

【考試題1】

萬(wàn)卷古今消永日

一窗昏暗送流年

[考試題2]

錘子文鵬講述了別墅匾額的故事

常國(guó)句簾筋寧橋?qū)嶋H四勤

徐海

中國(guó)畫(huà)與書(shū)法學(xué)院副院長(zhǎng)

今年的試題難度很大，重點(diǎn)考察考生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解和筆法的運(yùn)用，包括指標(biāo)漢字寫(xiě)作要求、上下對(duì)聯(lián)的呼應(yīng)、各種結(jié)構(gòu)類(lèi)型漢字之間的關(guān)系處理等。，從而考察他們對(duì)古代經(jīng)典碑文的熟悉程度。同時(shí)，傳統(tǒng)風(fēng)格的“對(duì)聯(lián)”也要求考生盡量使用繁體字。這一層次的調(diào)查要求對(duì)考生具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，考試時(shí)間非常有限，很難達(dá)到高分水平。當(dāng)然，大約有3%的試卷表現(xiàn)出色，在結(jié)構(gòu)造型和筆法的運(yùn)用上表現(xiàn)出熟練、輕松、自由的寫(xiě)作狀態(tài)，尤其罕見(jiàn)。

近年來(lái)，試題是基于中央美術(shù)學(xué)院多年的書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。隨著考生素質(zhì)的逐年提高，選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高。通過(guò)學(xué)術(shù)性和探索性的試題，我們希望考生能夠了解中央美術(shù)學(xué)院書(shū)法專(zhuān)業(yè)需要什么樣的人才，應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)。

[db:尾部?jī)?nèi)容]