廣東美深工作室要求考生了解小學(xué)美術(shù)課程的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)課程的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是什么？

新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)真正考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)領(lǐng)域，傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容由欣賞、繪畫、技術(shù)三個(gè)學(xué)科組成，內(nèi)容優(yōu)先考慮基礎(chǔ)和技術(shù)，忽視學(xué)生的真實(shí)發(fā)展，教育目的是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)的新人才，藝術(shù)教育應(yīng)繼續(xù)發(fā)展、藝術(shù)知識(shí)和技能，滿足人類、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要，提高人格，形成基本的藝術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人類的全面發(fā)展。新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域從根本上解決了存在的問題。

一、“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域
“造型·表現(xiàn)”該領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，達(dá)到情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)置“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特征的傾向。

二、“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域

“欣賞·評(píng)述”在該領(lǐng)域，通過欣賞和評(píng)論、分析和研究、討論和解釋經(jīng)驗(yàn)和評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng)，從不同層次深入了解優(yōu)秀的藝術(shù)作品，體驗(yàn)作品的內(nèi)在意義，提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生健全的個(gè)性。

三、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”該領(lǐng)域是指利用一定的材料和手段，圍繞設(shè)計(jì)要求和目的進(jìn)行設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，傳遞和交流信息，美化生活和環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)、實(shí)踐能力和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

四、“綜合·探索”領(lǐng)域

“綜合·探索”在人類生產(chǎn)和生活領(lǐng)域，藝術(shù)具有極其廣泛的應(yīng)用價(jià)值，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究與整合，藝術(shù)與其他學(xué)科、藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，設(shè)計(jì)豐富多彩“綜合·探索”學(xué)習(xí)活動(dòng)，使藝術(shù)真正服務(wù)于社會(huì)，體現(xiàn)其真正的價(jià)值。這一領(lǐng)域體現(xiàn)了藝術(shù)課程的高度全面性，深刻體現(xiàn)了課程改革的基本思想。

綜上所述，可以看出，新課標(biāo)賦予了很多新的教材，無論是外化能力、內(nèi)化質(zhì)量，還是探索未知，體驗(yàn)成功和情感！