素描學(xué)習(xí)是一個(gè)使技能習(xí)慣化的長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練過(guò)程，假如開(kāi)始時(shí)對(duì)技能要求不了解、運(yùn)用不規(guī)范，會(huì)使學(xué)習(xí)走上彎路，甚至使學(xué)習(xí)者到學(xué)習(xí)的中級(jí)階段留步不前。

素描是一門(mén)理性和理性、經(jīng)歷和實(shí)踐、腦力和膂力相互作用的復(fù)雜勞動(dòng)，而不是一種簡(jiǎn)單重復(fù)的普通勞動(dòng)。因此，學(xué)習(xí)者不要將素描技能簡(jiǎn)單的了解和僵硬地套用。

素描技能辦法中，包含著理性和理性的內(nèi)容，是理性和理性的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)者也有偏重理性和偏重理性的兩類(lèi)。

比方說(shuō)，體現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)要偏重了解，體現(xiàn)物體的色彩要偏重于感觸。素描的“結(jié)構(gòu)體現(xiàn)法”偏重了解，“色彩體現(xiàn)法”偏重于調(diào)查。假如感觸類(lèi)的學(xué)習(xí)者一味用感觸的辦法訓(xùn)練，會(huì)使他過(guò)火依賴(lài)對(duì)象，體現(xiàn)的只是客觀的表面現(xiàn)象，作業(yè)會(huì)出現(xiàn)松懈和孤立的缺點(diǎn)。

假如沉著類(lèi)的學(xué)習(xí)者只尋求理性的學(xué)習(xí)辦法，會(huì)使他小看感觸，只體現(xiàn)主觀的“想當(dāng)然”，作業(yè)會(huì)出現(xiàn)僵硬和類(lèi)同化的缺點(diǎn)。

因此，學(xué)習(xí)者應(yīng)該對(duì)自己的行為方式和思考類(lèi)型有所了解，對(duì)不同的體現(xiàn)對(duì)象和在不同的學(xué)習(xí)階段，有意識(shí)地選擇不同的學(xué)習(xí)辦法，盡量吸收不同辦法的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的矮處，才能夠避免在學(xué)習(xí)中走上彎路。

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